DYDAKTYKA

Podstawą pracy wychowawczo-dydaktycznej w przedszkolu jest program M. Kwaśniewskiej i W. Żaby-Żabińskiej „Nasze Przedszkole”.

Program ten został uhonorowany Nagrodą im. Filipa Kallimacha za wybitne osiągniecia w sferze edukacji oraz wyróżniony w konkursie MEN i CODN. Program ten opiera się na koncepcji wychowania przedszkolnego, którego podmiotem jest dziecko i realizuje model edukacji wspierającej indywidualny rozwój każdego dziecka, rozumiany jako rozwój całościowy w 3 sferach: intelektualnej, emocjonalno-społecznej i ruchowej.
 

• zdolność obserwacji,
• pamięć,
• koncentracja uwagi,
• ciekawość,
• wyobraźnia,
• potrzeba sprawdzania siebie,
• twórcza postawa wobec świata,
• przeżywanie radości z rozwiązywania problemów,
• indywidualny styl w myśleniu i działaniu.

• porozumiewanie się,
• zdolność rozumowania,
• zdolność rozwiązywania problemów,
• samodzielność,
• umiejętność zabawy i pracy,
• kreatywność,
• umiejętność poszukiwania.

Materiał programowy został uporządkowany wokół kilku sfer rozwojowych:

1. sfera doświadczeń związanych z “ja”,
2. sfera kontaktów społecznych,
3. sfera kontaktów ze światem,
4. sfera aktywności językowej,
5. sfera reagowania emocjonalnego.

Nie da się wyraźnie określić granic tych sfer, a nauczyciel tworząc sytuacje dydaktyczne ma na względzie rozwój wszystkich sfer jednocześnie. Materiał programowy jest wskazówką: co rozwijać, jak i po co, na bazie tego, co dziecko faktycznie umie, wie, potrafi. Dlatego nauczyciel traktuje program elastycznie i indywidualnie, tzn. dobiera treści i cele do konkretnego dziecka lub grupy dzieci o podobnych preferencjach.

W programie nie ma podziału na grupy wiekowe. Zakłada on, że zaproponowane zadania i sytuacje edukacyjne pozwolą nauczycielowi wybrać odpowiednie dla poszczególnych grup wiekowych lub zainspirują do tworzenia nowych, aby dać szansę indywidualnego rozwoju każdemu dziecku, zgodnie z jego możliwościami.

Głównym założeniem tego programu jest nauczanie i uczenie się poprzez zabawę, zaangażowanie i emocje.